una proposta gratuita di attività teatrale-sportiva per le scuole primarie, che possa favorire una rielaborazione post COVID-19 e una consapevolezza di quanto accaduto e delle regole ancora vigenti, e prevenire, tra i ragazzi del territorio di riferimento, isolamento, esclusione e disagi psicofisici.
Il progetto prevede un primo percorso di 3 lezioni teatrali di un’ora e mezza per classe, in cui, tramite la pratica del teatro, i bambini rielaboreranno quanto successo nella seconda metà del loro anno scolastico precedente e aumenteranno la consapevolezza del rispetto di alcune regole di igiene e corretta socialità. La seconda parte del progetto prevede 10 lezioni con allenatori formati, che faranno giocare o avviare ad alcuni sport i bambini. In questo modo si viene incontro anche alle famiglie, con una particolare premura per quelle che hanno difficoltà a garantire attività extrascolastiche ai figli. Il tema dell’integrazione sociale e della cittadinanza attiva è centrale nella mission del Centro Asteria e del progetto, che tramite i valori del teatro e dello sport vuole promuovere tra i bambini inclusione e solidarietà.

Parchi educanti prevede la riqualificazione, in senso educativo e sociale, dei parchi Martesana, Trotter, Adriano, “seminandoli” e “facendoli fiorire” con attività educative, ricreative e solidali. L’adozione dei parchi da parte della comunità mira a trasformarli in preziosi presidi educativi, grazie al virtuoso sistema di collaborazioni, finalizzato a rendere il progetto modello replicabile in altre aree della città.- Comunità: attivazione comunità, beni comuni;
– Ambiti di azione e impatto: servizi di welfare comunitario, buone pratiche e stili di vita sostenibili;
– Mktg&Com: comunicazione, marketing e fundraising;
– Gestione: governance comunitarie, strumenti di gestione (strategica e operativa), amministrazione e controllo, risorse umane (lavoro e volontariato), stakeholder engagement, impatto;
– Beni pubblici: concessione, burocrazia, manutenzione.